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创造能力是素质教育的核心部分，它是多种能力结合的产物，凝聚着优良的人格特征，最高层次地体现了人作为一个社会化的生命特有的自觉能动性和极大的智慧。针对当前的美术教育教学情况，应强调以学生创造性的充分发挥为核心整合其他能力的全面发展，使学生适应社会的需要，为创造更多、更美好的美术作品打好基础。 下面，从以下几个方面谈谈对培养学生的创造性思维的看法。 一、创造性思维的涵义 创造性思维是相对于常规思维而言的，指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。它具有敏感性、流畅性、灵活性、再定义性、洞察性的特征。创造性思维对学习美术的学生来说是非常重要的。它决定了学生是否能对周围的事物进行敏感的观察，能否发现常人不能发现的现象；思路是否流畅，是否经常有新主意、新观念涌现、是否常常发表与别人不同的见解；是否一叶知秋、举一反三；是否敢于怀疑、否定前人的定论；做事情是否有恒心、是否有幽默感、自信心等等，这些都有利于学生创造新颖独特的、体现个人风格特色的作品。 二、影响学生创造性思维的因素 一般认为，影响学生创造性思维的因素有以下几方面，首先是智力因素
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