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【摘要】我国是一个人口大国，人口资源的数量是我国的一大优势，随着国家和社会的发展需要，人口质量的提升受到了党和国家的高度重视。人才的培养首先从身心健康的、具有社会属性的个人开始，拥有良好人格发展的个体对社会稳定、国家安全和人类可持续发展具有重要的作用。而幼儿阶段是良好人格品行培养的关键时期，在人们认知水平不断提高的现代社会，越来越意识到体育教育不论是从生理的角度还是从心理的角度，对幼儿人格的发展具有潜移默化、不可估量的影响。本文以1至6周岁的幼儿为讨论对象，试从家庭的体育教育和学校的体育教育两方面为切入点进行分析，探讨体育教育对幼儿人格发展具有的影响。【关键词】体育教育幼儿人格发展国家为提高国民身体素质倡导全民健身，为促进经济发展的人才塑造强健的体魄基础；教育提倡终身学习的认知，社会发展要求促使人们接受活到老学到老的理念；体育教育提倡终身体育观，为个人的发展奠定生理基础，在身体维持相对健康的基础上，才会有充沛地精力和意识去梳理心理的健康和培养人格的健全。而体育教育不仅从生理方面给人们带来益处，还会通过活动、游戏等形式渗透在人格发展里。
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