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大学英语教学一直是教学改革的重点。教育部在2004年颁布大学英语课程教学要求（试行）之后，2007年2月教育部再次发文关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见，提出要进一步推进大学英语教学改革，在大学英语教学中广泛采用先进的信息技术，推动基于计算机的英语教学改革，切实推进大学生英语综合运用能力，尤其是听说能力。这一要求表明大学英语教学重点从阅读写作转移到听说上。改革的另一核心之处在于四六级考试，文中指出充分发挥其引导高校英语教学改革的作用。考试内容设计以促进学生学习可持续发展为目的，逐步增加视听说内容，考试方法变为网考与机考。这给大学英语教学提出了新的挑战，同时也要求英语教师必须从要求出发，转变观念，更新教学模式，才能跟上时代前进的步伐。 一 传统听说课教学现状 大学英语视听说教学方面，传统教学中存在很多问题。主要有：（1）过度强调听力训练，弱化了其他技能的培养。视听课程的目的是培养的学生的英语运用能力，而非简单的听力训练。（2）音像内容流于形式，缺乏深层次加工。随着教学条件的改善，多媒体已融入视听课堂，大量的原版英文电影以其精彩的画面、引人入胜的
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