摘要：本文针对独立学院教学的特点，尝试探讨任务型教学法在独立学院大学英语教学视听说教学中的运用，研究其教学模式、特点、和实践中发现的问题及解决方法。论文关键词：任务型教学法,大学英语,视听说,实践一、任务型教学法的内涵和特点建立在建构主义教学理论基础上的任务型教学法是“一种通过创造性运用语言、以解决某个现实交际问题为目的的交际活动，它既是语言任务也是交际任务。”【1】 Nunan认为“语言学习中的交际任务是学习者在使用目标语言来理解、使用、输出语言或互动的课堂活动, 其重点关注的是语言的意义, 而非语言的形式。任务本身应具完整性, 能独自作为一种交际行为。”【2】从而，任务型教学法最大的特点在于学习者以任务为目的，通过交谈或是行动来执行一个任务，最终完成这个目标。在实际的课堂授课中，表现为：学生围绕任务，与同学、老师充分交流、协作、互动，搜集资料，展开讨论，进行思考，完成小组总结和评价。在完成任务的过程中，学生们在平等环境里，在仿真的场景里，发挥各自优点，积极寻找方案，学会主动交流，锻炼表达能力。而这一些都要求学生在“任务”的载体下，把语言作为工具，真正体会到语言交流的
