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论文导读:：提高艺术类学生学习效益的教学策略。艺术类学生大学英语教学初探。论文关键词：艺术大学英语，教学策略随着中国高等教育事业近年来的蓬勃发展和高校的扩招，一大批高考分数很低的学生进入高等院校学习，艺术体育类的大学生扩招也在内。这些学生与其他专业学生相比，个性鲜明、思想活跃但缺乏深度，理想与信念相对淡薄，文化素质相对较低，热爱专业但很少关心时事，重视专业技能训练，但轻视文化素质理论学习。在英语的学习方面更是如此，英语的水平普遍较低，参差不齐，使艺术类学生的大学英语教学存在先天隐患1。因此如何提高艺术类学生的英语学习兴趣，培养他们的学习自主能力，尽可能的发挥他们的学习潜能，提高大学英语的教学质量，对大学英语教师来说是一个很大的挑战。一、艺术类学生的英语学习现状及原因我对于本校艺术系07-10级学生的英语学习状况做了调查，大致可以归纳为以下几点：1.学生个体之间的学习差距较大。学生的高考成绩在17-85之间，09和10级相对好点。这是由于我国各地经济、文化、教育发展的水平差异很大，导致大学生入学时英语基础相差较大，东部沿海地区的学生英语水平相对较好，西部内
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