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角的初步认识教学设计 重兴完小 俞亚芬教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第3839页例1、例2、练习八第14题。学时目标:知识与能力：1让学生经历从现实生活中发现角、认识角的过程，知道角的各部分名称。2会用简单的方法比较角的大小，初步学会用直尺画角。过程与方法：1、通过直观图形让学生形象地认识角。2、教学过程中通过折角、画角等实际操作，培养学生动手操作能力。情感、态度与价值观：学生通过从实物抽象数学知识的过程，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。学情分析：本节课是在学生初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的。通过主题图的观察，引导学生感知角、认识角的各部分名称，在制角、玩角中使学生认识角的大小与角两边张开程度有关，而与角两边的长短无关。学时重点难点：重点:角的各部分名称和角的画法。难点:角的大小与边的关系。教学准备：教师准备：活动角、三角板、圆形纸片、硬纸条及多媒体课件。学
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