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从爱莲说看高效课堂的构建摘要高效课堂，首先要求教师在构建高效课堂的教学中，要始终不忘学生是主体，利用一切手段来调动学生的主动性和积极性，另外，还要灵活运用各种教学方法，因材施教，为学生的学习营造科学的学习氛围，以期达到高效的教学效果，圆满完成教学任务，实现预期目标。关键词 爱莲说 高效课堂 氛围 因材施教这篇文章是北宋哲学家周敦颐写的一篇托物言志的散文，旨在托“莲”以表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度，同时也讽喻了当时追名逐利，趋炎附势的世风。教学上应以引导学生通过把握“莲”的外在形象，进而来领略其内在的气质，最后知晓其象征意义。 在这篇文章的教学过程中，我尝试着把构建高效课堂教学的原则运用进去，以期达到最佳的课堂教学效果，下面是本人这堂课的教学实录：一、教学目标分析知识与技能1、了解“说”的特点。2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等实词的意义，辨识“之”“焉”等虚词的不同用法。3、疏通文意，把握难词难句和关键词语，背诵并默写全文，在反复诵读、悟读中品味课文的语言美。4、学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变
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