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从军行教学设计教学设计及设计意图教学内容：s版义务教育课程标准实验教科书三年级第六单元第27课古诗两首中的从军行。教材与学情分析依据中年级学生的年龄特点和边塞诗特有的悲壮苍凉，教学中需要通过多种手段渲染情境，真正让学生走进诗的意境，在读懂诗的基础上体会诗中蕴含的思想感情。教学目标：1. 学会本诗中的“孤”、“遥”两个生字。2. 有感情地朗读.背诵课文，理解诗句的意思。3. 能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之心。破敌之志。 教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 知诗人，解诗题1. 直接揭题，介绍边塞诗。告诉学生“边塞”指“边关” “边界”，而边塞诗就是描写边疆军事生活的诗。诗中有的展示了雄伟苍茫的边塞风光和战争场面，有的表现了将士们英勇无畏，许身报国的英雄气概。2. 解释“从军行”“从军行”即 “从军歌”，是乐府诗题。3. 简介作者 新 课 标 第 一 网王昌龄，唐代诗人，字少白，擅长写七言绝句，以边塞诗著称，被称为“七绝圣手”。【设计意图】从介绍边塞诗入手导入新课是为了让学生对这
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