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充分条件与必要条件（高中 数学 人教课标A版） 李 青 华中科技大学附属中学教学目标1、通过对命题“若，则”真假性的判断，归纳出充分条件、必要条件的概念，并通过条件、结论的“关系判断”理解充分条件和必要条件的本质内涵；2、通过实例中对充分条件和必要条件的判断，提高概念理解、知识应用的能力；3、在学习中充分感受蕴含在“”之间的对立统一的思想.重点难点教学重点：充分条件和必要条件概念的理解和判断. 教学难点：必要条件概念的理解和判断.教学过程：一、 创设情境，引出新知在日常生活中，我们经常会遇到这样的情境：情境1：鱼非常需要水，没了水，鱼就无法生存，但是只有水，鱼也不能生存.由此，我们可以说“水”是“鱼生存”的 条件.情境2：有一位母亲要给女儿做一件衬衫，母亲带女儿去商店买布，母亲问营业员：“要做一件衬衫，应该买多少布料？”营业员回答：“买三米足够了！”由此，我们可以说“三米布料”是“做一件衬衫”的 条件.那么如何从数学上来理解
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