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学生姓名教师姓名陈少敏授课日期2014年9月日授课时段教学内容初中文言文特殊句式整合教学目标1. 了解初中文言文各种句式2. 句子是文章的基础，让学生掌握好最基础的东西。3. 通过句子能更快更好地了解文章大意。教学重点和难点如何判断各种句式教学环节1. 课前回顾。了解学生对文言文词语积累的掌握程度。2. 重点讲解如何判断句式的方法。3. 回顾本组基础知识，加深掌握程度。在初中阶段，文言文特殊句式主要有四种：判断句、被动句、省略句以及倒装句，具体如下：1、判断句：现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。（1）主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“者，也”式。有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。如，陈胜者，阳城人也。可译为：陈胜是阳城人。南阳刘子骥，高尚士也。可译为：南阳的刘子骥是个高尚的人。刘备天下枭雄。可译为：刘备是天下勇猛的人。（2）如，
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