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台阶说课稿 各位评委、老师好,我今天说课的题目是台阶(这时需要在黑板上书写课文名称和作者),下面我将从分析教材、阐释教法、学法指导、教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明。一、分析教材台阶是人教版八年级上册第二单元的课文,该单元的五篇课文都是以“爱”为主题,而且诉说的都是对普通人,尤其是对弱者的关爱。在这五篇文章中,其它四篇全是散文,唯独这一篇是小说,地位略低,因此,台阶对于中学生来说是一篇不可不读,又没有必要花太多时间细细品读的课文,教材将其作为略读课文,这一定位就是对它在教材中的地位和作用很好的说明。(一)结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为以下:(1)掌握生字词,积累词语。词语学习是语文学习中最基本的环节,学生语文水平的提高在很大程度上有赖于词语的积累。初二年级学生的词语积累还十分有限,因此积累词语在语文教学中还不能淡化,所以在语文教学中要坚持抓好词语积累。(2)整体理解文意,并了解文中关键语句的含义。了解小说的情节,是阅读小说的最基本要求。在学生掌握课文情节的前提下,从课文中选取关键的语句,让学生结合课文理解
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