清水河镇育英小学“应用 同步课堂推动农村学校教学均衡发展相关策略研究”课题研究个人实施方案1、 指导思想：为全面推动我县教育均衡发展，加强语文学科优质教育资源的共享，拓展全县优秀教师的受益面，根据霍城县教育局的统筹安排，我校实施同步课堂课题研究，以同步课堂课题研究为契机，提高教育教学质量，为教学资源薄弱学校的课程教学提供有力支撑，实现主讲学校和接受学校教育资源共享，在“同步课堂”理论的指引下，特制定同步课堂实施方案：二、课题的界定1.本课题预定研究我校及接收学校开展“同步课堂”过程中存在的问题，找出原因，研究行之有效的解决办法，适时改变教学对策，从而提高教育教学质量。2.本课题拟重点研究实施“同步课堂”在教、学、互动的三同步环节出现的讲授为主、模式单一，同步班级学生以静听为主、课堂互动参与率低，学习效果堪忧等问题。3. 本课题是在 “同步课堂”教学实践中研究“主讲课堂师生”与“接收课堂师生”间的有效互动策略。三、选题意义及研究价值1.“同步课堂”是基于网络优势开放的课堂教学模式,它突破传统的教学模式,发挥优秀教师资源的作用,解决教育发展不均衡,教学活
