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商的近似数教学设计一、教学内容：人教版五年级上册求商的近似数二、教学目标:（1）使学生掌握“四舍五入”法求商的近似数的方法。（2）能根据实际需要和要求正确地取商的近似数。三、教学重点：使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似数。四、教学难点：能结合实际情况用所学习的方法截取商的近似值数。五、教学过程：（一）趣味课前准备：1、按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数 6.03 7.982、按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数 8.785 7.602 5.897 3.996做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉3、9.518保留两位小数是（ ）；保留一位小数是（ ）；保留整数是（ ）。怎样求一个小数的近似数？（二）情境导入1、为了锻炼身体，王鹏去打羽毛球，爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。投影出示例7：爸爸为王鹏买了1筒羽毛球.这筒羽毛球1
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