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囚绿记教 案 盂县一中 陈永斌三维目标：1、整体把握，理清结构。2、品味文中关键语句的含义。3、学习象征手法，把握文章的主题。4、联系现实，探究作者因爱绿而囚绿的做法。教学重点：1、整体把握，理清结构。2、品味文中关键语句的含义。教学难点：理解“绿”的象征意义。教学方法：1、点拨法 2、探究法。教具准备：多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一、情景导入 我们常说“文如其人”。也许今天我们所要学的课文和它的作者是最配用“文如其人”来评价。听听几位评论家的话语，你就知道为什么了。 刘长春说：“陆蠡之文，一如陆蠡之人；陆蠡之人，亦如陆蠡之文。” 李健吾说：“陆蠡的成就得力于他璞玉般的心灵。” 巴金说：“他有优美的性格和黄金的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响曲，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。” 今天就让我们用一双慧眼，去发现陆蠡心中的那一抹绿色。二、整体把握，理清结构师：从文章
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