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学困生转化记录姓名性别男班级四（1）班 任思想和智力状况学习态度不端正，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能及时完成，学习成绩差。缺乏进取心，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。转 化 过 程 记 录时 间方法、措施思想转化和学习成绩第1-4周发现其闪光点，及时促其上进。多表扬少批评。学习兴趣高了，作业质量高了。第5-8周 经常和他谈话，下课时，让其中多一点信任，多几份理解，让他体会到班主任对他的期望和关心。加强基础知识和学习兴趣的培养，课上也能回答教师提问，有能学好功课的信心。第9-12周课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，他对学习的兴趣愈来愈浓了，字写得越来越好看了。第13-16周激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，语文的阅读能力有了提高。
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