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沟通、理解、合作 四年级学生的心理特点及学习要领一、反馈上学期的学习情况 这次临沧市统考，在解决问题中来拉开学生的成绩，也就是数学的最高层次是解决问题的约30分。有10分的题比较难。令人高兴的是，有2人：4（2）班的穆娜和乔雨考了100分，9099分：25人，80-89:25人。二、心理特点：这一时期的学生已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在四年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。三、学习的特点。小学中年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提
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