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中心小学20162017学年度下学期四(1)班培优补差工作总结本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。一、基本情况1、学困生有6人。他们分别是何、杨、陈、刘、熊、徐,其中徐最大的特点就是速度慢。舒、苏、梁、何学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多,注意力不集中。2、优等生有:刘、盛、刘小婷、陈小娟、杨宇仙。通过这一学期的培优补差工作,学困生的情况有所好转,优等生也得到了不同程度的发展。二、主要措施1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。 4、采用
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