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幼儿心理学教学详案（一）授课人王倩倩授课年级2009级5、6、7、8班指导老师杨丽老师授课内容幼儿思维发展的特点课型新课课时1课时备课时间9月9日授课时间9月19日教学目标1、 通过新课的讲授，使学生掌握幼儿期的思维发展特点；2、 通过对知识点的详细讲授，使学生学会运用此特点在自己的幼儿教学活动中；3、 通过对知识点的进一步探讨，引导学生建立正确的教师观。项目内容解决措施教学重点具体形象思维的特点用6个“=”对6个特点加以说明教学难点幼儿对事物判断、推理的特点每用三个具体的幼儿小故事分别对三个知识点加以讲授，以帮助学生进行理解教学方法讲授法和讨论法 教学行为环节教师活动学生活动知识回顾1、什么是思维及其特点是人脑对客观现实的间接的和概括的反映，是人认识的高级阶段特点：间接性、概括性2、思维与感知觉的关系感知觉是认识活动的低级阶段，思维是高级阶段。3、思维与语言丰富的语言是建立在对表
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