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学前儿童发展 一 婴幼儿发展概述：1. 含义：婴幼儿成长中身体和心理有规律的进行质变和量变的过程。2. 影响因素：客观： 1.生物因素：遗传/生理成熟。 生理成熟制约着儿童心理发展的顺序：从头到脚，从中轴到边缘。 2.社会因素：环境和教育，提供了儿童心理发展的决定性条件。二 婴幼儿童发展理论：1. 成熟势力说：赛格尔，认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素；成熟是发展的重要条件（双生子爬梯实验）。缺陷：过分夸大了生理成熟的作用而忽视了儿童心理发展的条件。2. 行为主义：注重学习的外部条件对学习的影响又注重学习者对环境的行为反应。 华生：学习本质上是刺激与反应之间的联系；（否认遗传） 斯金纳：操作行为主义，正强化和负强化。（操作条件反射实验） 班杜拉：社会学习理论，强调观察学习再行为发展中的作用。3. 精神分析理论： 佛洛依德：人格发展上存在三个主要的、连续的阶段，即本我自我超我。 本我遵循快乐
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