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我的语文课堂教学小故事 我是一名语文教师,曾经为 上课,我总是很困惑、很苦恼,也很懊丧。每节课为了完成教学内容,四十分钟的课堂里我似乎总是在不停地赶呀赶。可是,一节课辛辛苦苦下来,并不见得学生喜欢,也不见得有成效,甚至大部分学生的注意力都不能集中,有小声说话的、有玩小东西的、有看课外书的 后来,我在不停地自我反省,找原因找对策。我设计准备的课问题到底在哪里?我真的按照学生的实际需求,学生的接受水平,学生的兴趣点入手的吗?我的教案、我的课件在课堂上真的一定要丝毫不减、分毫不差的呈现出来吗?我给我的设计安排我的课堂教学上留有弹性的时间和空间吗?我有随时跟着学生的思维、学生的情感在讲吗?我的课我的内容有在贴着学生的心进行吗? 一连串的疑问让我不得不去思考,也许真的是反思才能有所触动有所改进。慢慢的,我不再盲目的去备课设计内容了,不再想当然的认为是学生需要的学生喜欢的了,而是课前课后多和他们接触,试图去了解他们,听听他们的声音他们的想法,再翻阅大量的教学资料,请教富有教学经验的老师,然后再结合这些真实的信息来收集资料准备一节课。在这期间,尤其使我改变最大
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