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弗洛伊德人格发展理论对幼儿教育的启示作者：杜亚婷来源：文化研究2015年第05期摘要：人格发展理论是弗洛伊德精神分析理论体系的重要组成部分，其发展阶段为幼儿的人格发展提供了一个新的分析视角，对幼儿教育提供了诸如重视早期经验、培养健全人格、重视欲望的满足、进行性教育、提供发泄途径等方面的启示。关键词：人格发展理论 幼儿教育 启示西格蒙德弗洛伊德作为现代西方精神分析学派的创始人，所创立的精神分析学在西方世界掀起了一场庞杂而持久的精神分析运动。人格发展理论作为精神分析学的重要组成部分，展现了作为个体的人如何以本能为基础和动力，进而成长为具有社会属性和文明标志的人的历程。他断言，成人“一切倒错的倾向都起源于儿童期。”1因此，全面了解其人格发展理论对学前幼儿教育有着重要的意义。一、弗洛伊德人格发展理论概述弗洛伊德看来，人格发展就是性本能的发展，性本能不仅是人格发展的动力，其发展所经历的历程也是人格发展的历程。人格在发展过程中都要经过一系列心理性欲阶段，即口腔期、肛门期、生殖器期、
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