开设护士人文修养课程护士人文教育创新的思考与实践梁立杭州师范大学护理学院，浙江杭州，310012关键词:课程设置;护理教育;人文教育中图分类号:R 47文献标识码:A文章编号:1672-2353(2005)02-0054-021课程开设目的11时代呼唤人文教育众所周知,科学是“立世之基”,没有科学,人是无法生存、生活、生产的,因此长期以来科学教育是学校教育的重要内容。通过科学教育,可以使受教育者积累科技知识、学习科研方法、培育科学精神。而人文是“为人之本”,没有人文,人充其量也就是努力地完成某一项工作。但他不知人为何物,社会具有什么样的性质,他们既没有高远的理想,也缺乏宽阔的胸怀;既少智者的睿智,也无仁人的儒雅,当然人生的意义和价值也必然在他们的视域之外。这样的人人格非理性化,世界观、价值观平庸化,缺乏专业责任感和使命感。21世纪需要的是可持续发展的新型人才,因而,重视和加强人文教育已成为教育工作者的共识。这是因为:第一,这有利于受教育者奠定完备的知识基础。世界和人生都离不开科技和人文,所以一个只有单一的科学或人文知识的人
