温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6204313.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（“群文阅读教学”与“单篇课文阅读教学”之感悟Microsoft-Word-文档7页.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
“群文阅读教学”与“单篇课文阅读教学”之感悟乐至县高寺镇高寺中心小学校 唐冰9月17日至19日，我参加了资阳市教育局举行的全市“群文阅读”教学赛课活动，通过连续9节的听课和一堂精彩的讲座，我感受颇深。结合平时的思考，我觉得二者各有千秋，新事物的出现历经许多的磨砺。喜闻：9月23日，在成都市锦西外国语实验小学的课堂上，“群文阅读”推广试点课为语文教育改革带来了更新颖、多元的样本。全川中小学将开始广泛推广“群文阅读”的课堂教学改革。将以课堂为抓手，培养孩子的阅读速度、阅读习惯，进而帮助其学会形成自己的思维方式。一、单篇课文阅读教学的特点。1、教学原则以学定教。学生“学什么”，“怎么学”，老师才确定“教什么”，“怎么教”。在学一篇课文之前，老师最好抛开所有的参考资料，自己先自读自学，做好“课堂问题预设”。 只教不会的。老师不要再去做无用功，学生通过自己或小组合作就能解决的问题，老师就一定不要再去越俎代庖了。2、教学目标工具性和人文性，是语文的两个基本属性。所以确定教学目标应该有两个：知识能力目标（积累好词好句，学习写作的技巧技能等），情感态
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
