教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能：探索并掌握直线平行的判定方法。1.2过程与方法 ：经历探究直线平行的判定方法的过程；掌握直线平行的判定方法，领悟归纳和转化的数学思想。1.3 情感态度与价值观 ：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推理能力和有条理的表达能力。2. 教学重点/难点 2.1 教学重点探索并掌握直线平行的判定方法。2.2 教学难点直线平行的判定方法的应用。3. 教学用具 多媒体4. 标签 教学过程 一、复习旧知，引入新课1、在同一平面内，两直线的位置关系有_相交和平行_2、平行公理：经过直线外一点，_有且只有_一条直线与这条直线平行。师：通过上节课的学习,我们知道根据平行公理的推论可以判定两直线平行,除此之外,还有哪些方法可以判定两直线平行呢?这是我们这节课要研究的问题.二、探索新知平行线的判定方法1问题1：如右图,在用直尺和三角板画平行线的过程中,三角板起着什么样的作用?结论:三角板的作用是使PH
