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一、复习旧知，做好铺垫师：前面我们学习了15的乘法口诀，老师带来一些题目，小朋友自己先想一想结果是多少。433252454255533334224454【设计意图：课始设计四组口算练习，既激活学生对25乘法口诀的学习经验，又为新知识的学习做好铺垫。】二、情境引入，生成问题师：刚才小朋友们算得不错，相信这节课会学得更棒！师：瞧，小朋友们在玩木马转转车，一次可以坐多少人？生：6人。师：2次可以坐多少人？生：12人。【设计意图：创设与学生生活紧密联系的情境，激发学生的学习兴趣。】师：你是怎么算的？生：6+6=12，2个6是12。师：3次坐多少人呢？4次、5次、6次会算吗？请填写书本第17页的表格。（生汇报，实物投影出示）师：坐3次为什么填18呢？30，你是怎么算的？4个6是多少？6个6呢？生：4个6是24，6个6是36。师：下面一行的数都与几有关？如果今天要学习乘法口诀，会学习几的乘法口诀
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