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9：3：3：1及其变式的归纳应用遗传这部分内容是历年高考的重点和热点，是考查推理能力和综合分析能力最好的生物素材。如何让学生在较短的时期内有效地掌握解决遗传问题？对习题进行归类，找出解题思路、方法、规律，使学生达到会一题而会一类的效果。这是一个很好的选择。下面就以基因自由组合定律为例，来谈谈笔者在本部分内容中的教学思路。 基因自由组合定律适用于两对及两对以上相对性状的遗传。在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F2中出现了黄圆、绿圆、黄皱、绿皱四种表现型，且符合9：3：3：1的比例。而在自由组合定律的应用中，经常会遇到不是绝对的9：3：3：1，而是变形为许多种比例。如：12(9+3)：3：1；15：1；9：6(3+3)：1；9：7；9：3：4(3+1)等。解决此类习题的根本方法是审题仔细，抓住题目中限制条件，运用分离定律或自由组合定律。一、对基因自由组合定律F2的直接考查例1：白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交， F1全是白色盘状南瓜。F1自交，按基因的自由组合定律得F2，F2中杂合的白色球状南瓜有4018株，则纯合的黄色盘状南瓜约有（ ）株。A、4018 B、
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