辽宁科技大学教材选用院系教材委员会成员评价汇总表.DOC

1、1辽宁科技大学修订本科专业 2017 版培养方案的原则意见（讨论稿）人才培养方案是人才培养目标、培养规格、培养过程和培养方式的总体设计，是专业教学改革思路的具体体现和专业建设的载体，也是学校组织教学、对人才培养质量进行监控和评价的依据。为了进一步贯彻落实根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） ，响应国家全民创新和地方本科高校转型发展的号召，适应地方区域社会发展和经济建设对人才培养的需要，现就修订 2017 版专业人才培养方案提出如下指导意见。一、指导思想坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，凸显学校的办学优势和育人特色，突出学生主体地位，以教育部关于全面提高高

2、等教育质量的若干意见（教高20124 号）为指导，充分吸收近年来的教学改革和教学研究成果，优化课程体系，创新人才培养模式，探索本科人才培养的新途径和方法，全面构建特色鲜明、水平较高、突出应用、国内知名、省内一流的大学。二、基本原则1、科学性与规范化原则。依据普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012 年）要求，充分吸收我校近年来教学改革的成果和经验,根2据人才培养目标和科学专业特色构建课程体系，优化教学内容，合理安排课内与课外学时学分比例、理论环节与实践环节的学时学分比例。2、统一性与多样化原则。在学校统一规划基础课程、分学科搭建的基础平台课程的基础上，各专业应根据自身学科特点和实际条件，科

3、学论证专业人才培养目标和培养要求，合理规划课程体系和课程内容，凸显专业优势与培养特色。3、主体性与个性化原则。适应学分制要求，树立学生主体观念，尊重学生的个性发展，注重引导和培养学生的学习主动性，体现因材施教、分类教学的指导思想,增加选修课程数量，加大学生选课范围，力求为学生自主选择、自主学习和独立思考留出足够的时间与空间，培养学生的创新思维与创新能力,满足学生在学分制管理模式下个性化成长的需要。三、修订重点1、全面实施创新教育，强化学生创新创业能力改革教学理念，在强调基本知识、基本理论和基本技能教学的同时，更加注重创新意识、创新方法和创新能力的培养，把创新教育贯穿到整个人才培养过程。要加强创

4、新教育课程体系和内容的规划和建设，强化基础课程、专业课程在创新教育和创新人才培养中的主体和主导作用。开设面向全校学生的“创业管理课程”（必修，2 学分，32 学时，第三学期），各专业要设置 35 周的新技术专题（必修，35 个学分），开展学科前沿及企业技术发展的最新动态等方面的教育，面向全校学生开设创新类成组的公选课，包括：创新与企业家精神、创造性思维与创新方法、发明创造学等课程，每门课程 2 个学分。32、推进适应转型发展需要的人才培养模式，提高学生实践能力强化实践教学环节，在现有学时学分框架内，增加实践教学比重，科学优化实践教学课程体系和教学内容，强化实践育人效果。要增加课程中所含实践环节

5、（实验、实训）的学时比例，积极推进实验和实训教学改革，要增加设计性、创新性实验的比例，课内课外相结合，增加对学生的实际操作能力的训练，提高学生实践能力。实训实习的课时占专业总课时的比例要达到 30%以上，学生在校期间参加实习实训的时间累计达到一年。对参加工程认证的专业，实践教学环节的学分设置应符合相关专业评估或认证标准的要求。3、减少课内必修学时，增加自主选择空间为增强学生自主学习能力，适度调整专业计划总学分，控制课内学时，贯彻整体优化、少而精的原则，积极推进课程教学内容、体系、方法及考试方式等方面的配套改革，协调好课内与课外、理论与实践、教与学等方面的关系。鼓励打破跨院选课壁垒，丰富选修课程

6、资源，增加学生选择空间，为学生的成才与全面发展积极创造条件。四、基本要求1、各单位应高度重视培养方案修订工作，成立本单位的修订工作小组，成员应包含校外专家至少 2 人。组织专业教师认真学习贯彻辽宁科技大学修订本科专业 2017 版培养方案的原则意见，深入研讨修订工作。对修订后的培养方案要组织校外审定工作，充分汲取行业企业专家的意见和建议，制定出科学合理规范的本科专业培养方案。42、培养方案应适应创新创业发展和学校转型发展的要求，科学构建课程教学体系和实践教学体系，避免因人设课、因无人而不设课的现象。3、培养方案中各类课程和环节设置的要求（1）理论课程。课程体系设计上既要保证人才培养的基本规格和

7、综合素质的要求，同时注重学科性、专业性、个性化的要求，继续完善公共基础课程平台，搭建专业基础课程平台，专业课程构建模块，整合选修课课程群，形成科学合理的理论课程体系，确保本专业培养目标、培养要求的落实。（2）实践教学。利用产教融合平台，加强对学生专业实践能力、工程实践能力的训练。深度推进实验课内容和方法的改革，提倡将科研成果转化为实验内容，增加综合性、设计性的实验项目。增加课程内实践（实验、实训）教学的比例，调整和增加实验实训项目，理论与实践密切联系，增加学生动手实际操作，提高实践能力。更新新技术专题的教学内容，每个专业都要开始 3-5 周的新技术专业，内容主要为学科前沿及企业技术发展的最新动

8、态，让学生了解本专业及相关领域的学科前沿情况，培养学生创新意识和创新创业能力。4. 严格控制课内总学时，为学生提供更多的自主学习的时间和空间。课内总学分控制在 187 以内，总学时控制在 2300 以内。学科门类 理学 工学 管理学经济学 文学 法学 艺术学课内总学分 187 以内 187 以内 187 以内 187 以内 186 以内 187 以内总学时 2300 以内 2300 以内 2300 以内 2400 以内 2300 以内 2400 以内55、改革考试方式方法。将考试方式方法改革试点工作中取得的经验应用在学生成绩评价中。对学生学习采取“过程结果”的评价方式，同时注重培养和提高学生掌

9、握知识、运用知识的能力，真正体现“知识能力” 的评价方式。一般课程考核方式分为考试课程和考查课程，2 周考试周的考试课程不超过 5 门，1 周考试周的考试课程不超过 3 门。附表 1、公共基础课平台总学时课程名称 学分 总学时 课内学时课外学时实验/实训开课学期 开课单位 适用专业思想道德修养与法律基础 1.5 24 16 8 1 全校必修思想道德修养与法律基础 1.5 24 14 10 2 全校必修*马克思主义基本原理 3 48 30 18 5 或 6 全校必修*毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 96 60 36 6 或 5全校必修中国近现代史纲要 2 32 24 8 4 或 5

10、马克思主义学院全校必修体育 2 32 24 8 1 全校必修体育 2 32 24 8 2 全校必修体育 2 32 24 8 3 全校必修体育 2 32 24 8 4体育部全校必修4 64 64 1 全校必修4 64 64 2 全校必修4 64 64 3 全校必修*大学外语4 64 64 4外语学院全校必修大学计算机基础 2 32 16 16 1 软件学院 全校选修5 80 80 1 理工类必修*高等数学5 80 80 2 理工类必修4 64 64 1 经管类必修*高等数学4 64 64 2 经管类必修*大学物理 4 64 64 2理学院全校必修63.5 56 56 3 全校必修3 48 48

11、2 全校必修*大学物理2 32 32 2 全校必修*大学物理 4 64 64 2 全校必修1.5 24 24 2 全校必修*物理实验1.5 24 24 3 全校必修1 16 16 2 全校必修*物理实验1 16 16 3 全校必修注：*表示学位课程附表 2、专业基础课平台总学时课程名称 学分 总学时课内学时 实验/实训建议开课学期 开课单位*线性代数 2 32 32 3*概率论与数理统计 3 48 48 4 理学院*C 语言程序设计 4 64 44 20 2*Visual Basic 程序设计 4 64 44 20 2*Visual FoxPro 程序设计 4 64 44 20 2软件学院（各

12、专业根据需要选择一种）画法几何及机械制图 5 80 80 2画法几何及工程制图 3 48 48 2机械制图 4.5 72 72 2工程制图 4 64 64 2画法几何 2 32 32 2机械设计基础 4 64 64机械设计基础 3 48 48理论力学 4 64 64理论力学 2 32 32材料力学 4.5 72 66 6材料力学 3 48 44 4工程力学 4 64 60 4工程力学 3 48 46 2机械学院无机化学 5 72 72无机化学实验 1.5 24 24无机化学 3.5 56 56无机化学实验 2.5 40 40有机化学 5.5 88 88有机化学实验 3.5 56 56有机化学

13、4.5 72 72有机化学实验 3 48 48化工学院7有机化学 3.5 56 40 16分析化学 2 32分析化学实验 2 32 32分析化学 1.5 24 24分析化学实验 1.5 24 24物理化学 5 80 80物理化学实验 2 32 32物理化学 5 80 64 16注：各专业可结合专业需要进行选择附表 3、素质拓展教育课程总学时课程类别 课程名称 学分 总学时 课内学时 课外学时开课学期 开课单位 备注创业管理 2 32 32 3 工商管理学院文献检索 1.5 24 16 8 5 或 6 图书馆形势与政策 1 1-8 马克思主义学院健康教育 1 1 或 2 马克思主义学院军事理论

14、1 1 武装部创新教育 1 1 或 2 各学院必修课职业生涯规划 1全校统一安排选修课 公共选修课 4 64 64 具体要求详见附表 514.5注：健康教育课按照课内 0.5 学分，课外 0.5 学分执行附表 4、部分集中性实践环节安排表实践教学 学分 周数 学期 适用专业 备注入学教育 0.5 1 1 全校军训 2.0 2 1 全校集中 16 天完成新技术专题 3-5 3-5 全校各专业毕业教育 0 1 88附表 5、公共选修课程各单位经批准后可增设若干模块公共选修课，除模块外，还可灵活设置其他公共选修课程。学生在选择时采取“模块+课程”的方式，即学生选定一模块后，根据需要可选择其他模块中的

15、课程，也可选择模块以外的其他课程，但毕业最低要求达到 4 学分。附表 6、全校性课外活动和社会实践项目毕业最低要求 2 学分：项 目 内容及等级 学分值 备 注一等奖 110 名 6二等奖 110 名 51、国家级三等奖 110 名 4一等奖 110 名 4二等奖 110 名 32、省部级三等奖 110 名 23、学校立项及与企业合作 15 名 1按排名等差递减0.1 学分国家发明专利 第 1 发明人第 4 发明人 3.5-2科 技 成 果4、申请一项专利得到申请号 国家实用型专利 第 1 发明人第 3 发明人 1.5-0.5按国家省市级别差递减 0.5 学分，最少 0.5 学分1、S CI、

16、 SSCI、 EI 或 ISTP 收 录 的 学 术 论 文 15 名 22、中文核心期刊 每篇 1.5-2论文3、正式出版刊物、会议论文及著作 每篇 0.5-1按排名等差递减0.1 学分，最少0.5 学分国家级 获一等奖获三等奖 3.5-2.5省部级 获一等奖获三等奖 2.5-1.5竞赛校级(含)以上各类竞赛（含学科专业、文体艺术） 校级 获一等奖获三等奖 1.5-0.5集体奖按排名等差递减 0.1 学分，最少 0.1 学分全国大学生英语六级考试 获六级证书者 1英语水平全国英语专业八级考试 获八级证书者 1全国计算机等级考试 获二级以上证书者（不包括二 级） 1获程序员证书者 1获高级程序

17、员证书者 2全国计算机软件资格水平 考试获系统分析员证书者 3获得 Cisco Certified Network Associate 认证者 1技能计算机水平计算机水平资格认证以下按照原来的略 19国家职业资格鉴定 高级技师（以下按照原来的略） 3-1重点项目 11、立项的科技活动一般项目 0.5科技活动2、参加教师科研项目 0.5-1按排名等差递减0.1 学分,最少 0.1学分1、听学校举办的学术报告 1 学分/5 次 每人限 1 学分学术研讨 2、上研讨班课程 1 学分/20 学时 每人限 1 学分1、累计参与寒暑期社会实践 2 次，撰写社会实践报告 0.5 学分/次 每人限 1 学分国家级 获一等奖获三等奖 2-1.5省部级 获一等奖获三等奖 1.5-12、社会实践优秀成果（专题论文、社会实践调查报告）校级 获一等奖获三等奖 1.5-0.5国家级优秀团队或项目 2省级优秀团队或项目 1社会实践3、组队参与寒暑假社会实践，完成实践内容 校级优秀团队或项目 0.5按排名等差递减0.1 学分,最少 0.1学分志愿服务 累计服务工时满 36 工时 1 每人限 1 学分其它 学校规划的大型活动与项目 0.2 学分/次 每人限 1 学分注：未列及的其它项目，经所在学院（系）确认，学校研究决定后给予适当的奖励学分。