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第一课时一、质疑课题，导入新课。（一）教师板书课题：一个新家。学生就课题提问。交流预设：这个新家指的是什么？ 这是谁的新家？一个新家是什么样子？为什么说是一个“新”家？教师对学生提出的问题进行梳理，选择有价值的问题进行读书解答。（二）学生带着这些问题走进课文。（ 从学生的困惑入手，激起学生学习的兴趣。也让学生带着问题阅读思考，寻求答案。这也和本课培养学生观察能力和探究意识的情感教育目标相吻合。）二、初读课文，了解课文内容。（一）课件出示初读课文要求：1.学生自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后达到读正确、读流利。2.遇到不懂的词语，可以联系上下文进行理解，也可以借助工具书把它弄明白。（二）教师检查学生初读情况。1.教师指名朗读课文并正音。2.课件出示词语：林貂、残骸、灌木、抚摩、猫头鹰、又甜又酸、粪便。3.学生在文中将带有这些词语的句子找出，理解这些词语的意思，然后进行全班交流。“灌”和“罐”、“摩”和“磨”等字可以通过对比联想记忆。“粪”可采用熟字部件合并法记忆字形，拆成“米”和“共”来记。
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