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三角形的三边关系观课报告本次远程研修共听了四位老师的课，学到了很多知识与方法，每位执教老师的课堂都是精心设计，用心投入，给我们呈现了一节节成功的课堂，让我们听者都能有所收获，有所启发。 正所谓活到老学到老，其中，范俊红老师的三角形的三边关系一课让我印象最为深刻。课堂一开始的时候，范老师先跟同学们抛出一个问题。问大家这是一个什么图形？它有什么特征？然后范老师给你们几组小棒能不能围成三角形？ 学生说能。 那你们试一试。并讨论一下。 这时课前准备的前置作业单的应用价值就体现出来了。从这点也就看出来范老师的导入方法新颖，能调动起学生的积极性，使学生的学习热情大大提高。 在学生交流数据时，范老师首先是给学生定好交流的规矩： 轮流汇报，认真倾听，如有不同意见再共同探究，以达成一致得出结论。范老师要求到位，点拨及时，成这样的好处是：帮助学生养成良好的交流习惯，并能减少不必要的时间浪费。从而看出范老师是一个语言、行动都非常干练的人， 这样一位老师带出来的学生将来肯定也是一个做事干练的人，对学生的成长影响是很大的。 听完这节课，还有一个更深的感受就是：范老师备课
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