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万年牢教学设计东疏镇第一小学 孙利霞一、课堂导入。我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文万年牢的作者的父亲。二、成果展示、精讲点拨。（一）检查词语：天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 削好 教导 讲究 受益 走街串巷 甩糖风 嫌弃 掺假 蘸出（认读，并结合句子理解词义）。（二）多音字组词，先注音再组词。把 闷 削 薄 挑（三）快速浏览课文，边读边思考问题，找出有关语段读一读，做上记号。1课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？2从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？3课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？（四）抓住重点，深入探究1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样
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