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教学设计模版1、 课程标准及解读（一）课程标准原文绘制三圈环流和气压带、风带分布示意图并说明其成因，阐述气压带、风带的移动规律。（2） 课程标准解析在气压带和风带中具体有三个要求：1）先要了解什么是大气环流，由这种全球性的有规律性的大气环流引入主题。2）运用教材上的活动由简单到复杂，说明三圈环流的成因。3）通过对三圈环流的讲解，引进对气压带、风带各方面知识的学习。2、 学情分析本节课的授课对象是高一年级学生，他们大多年龄在16周岁左右，这是一个充满感性和成长空间的年龄阶段。他们是在之前的初中就学习过地理课，且在学习本节内容前，他们已经学习了这一章前2节的地理课程，这一节主要说的气压带和风带是前2节知识的延伸。他们对于阅读和使用地图已掌握了一些技能和方法，但要在地图中能获取的地理信息进行挖掘，甚至运用多幅地图和相关资料结合分析时，他们就有难度了，因此需要通过多读图来加强和提高学生读图用途的能力。他们对大气运动有一定的认识和判断能力，但有一些概念还是
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