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19乌 鸦 喝 水教学目标：1 认识“乌、鸦、喝、渴”4个生字，会写“可、石”2个生字。2 正确、流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程，教给学生阅读的方式，培养学生阅读能力。能用“渐渐”说句子。3 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。学习重点、难点：1.写字、识字、朗读感悟课文。2.教给学生阅读的方式，培养学生阅读能力；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学准备：多媒体课件；词语条；小口烧杯四个；小石子一包；红墨水；小红花若干。 创新点：让学生动手做实验，理解“渐渐”升高过程。教学过程：一、创设情景，激趣导入。1.谜语导入：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子”。2. 出示乌鸦图片，与乌鸦交朋友，打招呼。谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？3 出示生词“乌鸦”谁认识这个词？你是怎么记住这两个生字的？（认记生字：乌、鸦）乌鸟 （比一比） 鸦（加一加）4 指导学生观察图画，提出问题：图上画的乌鸦想做什么？（随即出
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