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我最成功的一堂课 -九年级思品依法治国的教学反思宣恩县椒园中学思品课题组 谭庆林一、 教法反思本学期我承担九年级4个班级的思想品德课教学工作。4个班级就意味着同一个内容，学习完一轮下来就是4遍。在研讨人民版九年级依法治国的基本要求这节课中，我通过师生互动、生生互动等方式，引导学生探究问题，获取知识。与此同时，我明显感觉到随着授课次数的增加，自己对教材的理解和认识也在不断的加深。因为每在一个班上一次课，不同的学生就会提出不同的问题，从而促使我对该知识点作一次新的思考。古人说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。” 这个道理真是一点不错。在与4个班的学生交流讨论过程中，绝大部分时间由于我早有准备，所以能从容应对他们的问题。可面对那些勤于思考的学生，问出些“刁钻古怪”的问题时，我就难免心里打鼓，还好大多能见招拆招，及时解答；但有时也会思维短路，不知如何作答。这些令人窘迫的时刻，肯定是难捱的，所以为了避免再次出现类似的尴尬场面，我过后总要千方百计绞尽脑汁地去想他们那些问题。教学实践，使我深深懂得了什么是“
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