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商的变化规律评课稿 首先先感谢教育局和教师培训中心对我们新教师的大力培养，能给我这次机会，来到津南实验小学听刘楠老师讲的这节课，听完这节课后我感触很多，下面我就谈谈我的几点看法。刘楠老师首先以积的变化规律为练习引入新课，以旧引新，引出商的变化规律这节课，而本节课又为分数的基本性质和比的基本形式做了铺垫，体现了知识的整体性，设计上符合学生们的认知规律。在具体的教学过程中，商的变化规律的三个规律的呈现方式教师都有意识地做了调整，第一个规律，出示除法算式，学生计算交流，教师加以引导，让学生从上到下观察得出一个规律，从下到上观察又得出一个结论，并让学生归纳总结成一句话，对学生的总结概括能力是一个提升，学生从根本上理解了这部分知识，并渗透了简约的数学思想。在教学第二个规律是，由学生观察后直接得出结论，到第三个规律，是由学生自己出题，自己计算观察，自己发现规律，体现了教师由扶到放的过程，真正做到了学生自主学习，体现了主体性课堂的原则。最后的练习环节设计的相当用心，尤其最后我的傻徒弟环节，更是将学生们的
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