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图形的旋转二说课稿各位领导：你们好！ 今天我所说的课是图形的旋转二就这节课的教学方法，我谈谈个人的感受。下面就以下几个方面来谈谈我的想法。1、 关于教材（一） 图形的旋转二是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级（下册）第三单元第34页第35页的内容。这节课是在上一节学生借助线段的旋转中心、旋转方向、旋转角度的基础上，进一步认识简单平面图形的旋转。教材主要按排了两个学习活动。首先教材安排了画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90后的图形的活动，目的是通过此活动，对画简单的图形如：三角形旋转90后的图形起到支撑作用。为对于小旗的旋转学生有一定的生活经验支撑，而图中的小旗有旗杆，有利于借助线段的旋转来认识整个图形的旋转。教科书呈现了一幅画好的作品，并通过关淘气的话对键点进行了提示，可以先找找到旗杆旋转的位置，帮助学生理解方法。在画小旗旋转90后的图形活动的基础上，教材设计了画出三角形ABC绕点A顺时针旋转90后的图形，和绕点B逆时针旋转90后的图形。画平面图形的旋转对学生来说是挺困难的，对空间观念的要求比较高，要想正确的画出旋转后的图形，除了
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