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新思维快乐习作 教例反思学写对话苏教版三年级下册习作4（二度开发）黄岛区新世纪小学 郭蕾【教学要求】1、借助句子的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出提示语，注意人物说话时的动作、表情和语气等。2、了解例文中写人物之间的对话时的段落划分特点。3、创设情境，根据提供的情境材料，让学生按照要求，练习写对话。【教学重点、难点】重点：初步掌握写人物之间对话的方法。难点：把提示语写具体，注意提示语位置的变化。【教学准备】1、实物投影 课件2、请一名同学与老师进行对话情境表演，提供写作训练材料。一、情景引入1、多媒体出示：我回来了。 （1）请同学们看大屏幕，这儿有一句话：我回来了。谁能用不同的语气读出来？你听后有什么感觉？指生答（高兴、难过、愤怒、劳累） （2）师：刚才是我们亲耳听到他的声音，从语气、表情里判断出来说话人的心情。但如果把这句话写下来，怎么才能使人明白说话人的心情呢？你有什么好办法？（加上表示表情、语气的词语）板书：表情 （3）出示句子：谁能加上一个表
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