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珲春市中小学课堂教学评价标准表评价项目权重评价内容得分教师方面401、 整个教学设计能充分体现先学后教，多学少教，以学定教，以学论教。（6分）2、 教学目标确立符合课标、教材要求和学生实际。能结合教学实际整合教学资源。（6分）3、 教学过程实施有利于自主学习，有利于学生质疑，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生良好的学习习惯养成和能力培养。（8分）4、 教师的讲解指导有利于教学目标的达成，有利于疑难问题的解决，有利于营造良好的学习氛围。（8分）5、 关注后三分之一学生和个案学生。（6分）6、 检测内容的设计有利于学生对所学知识的回顾、记忆和梳理，检测方式有利于了解学生学习情况。（6分）学生方面401、 学生能自觉有效地预习。（10分）2、 学习环境宽松，师生关系融洽，师生之间、学生之间交互活动充分有效。（6分）3、 学生求知欲得到充分发展，思维活跃，能够主动进行有效合作、探究学习。（8）4、 学生参与度高，表达准确。（6分）5、
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