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乘法分配律教学目标： 1通过探索乘法分配律中的活动，学生进一步体验探索规律的过程，初步学习体会提出猜想的方法及类比，说理，举例论证的方式，发展学生的思维力，创造力。 2引导学生在探索的过程中，自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 3会运用乘法分配律的探索方法进一步研究与乘法分配律相关拓展了的规律。 重点、难点: 重点：学生参与推导乘法分配律的过程。 难点：用语言叙述归纳乘法分配律。 教学过程： 一、创设情境 引入新课 1、师：同学们，现在是春暖花开的季节，我们想在一块菜地四周栽树，这是一块长64米，宽26米的长方形菜地，你会用不同的方法计算它的周长吗？试试看。 电脑出示：长方形的菜地。师：谁来说一说？ 生1：(64+26)2 =1002=180（米）你是怎样想的？ （64+26）求的是什么？再乘2求的是什么？ 师：还有不同的算法吗？ 生2：642+262 =128+52=180（米）你又是怎样想的？ 642求的是什么？262求的是什么？师：虽然他们的方法不一样，但是他们求的都是这个长方形的什么
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