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二年级语文课标与学生学习方法模式解读好方法教出好习惯，好习惯培养好孩子，好孩子拥有好成绩，好成绩源于好方法。1、自主学习：读课文3-5遍，在家里家长负责完成。签字2、运用一定的符号预习：是两会字、是四会字、是多音字、 四字词语、 搭配词语。四会字在原文组词1-2个；多音字标记后注音组词；（ ）加括号标注量词。 四字词语、 搭配词语在原文中会找会画；是多音字不但会注音组词，还要会在音里选词、词里选音。3、下划线标注近义词，并在原文写上近义词。浪线标注反义词，比在原词上写上反义词。4、教师讲课时学生开始标注词语的意思。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，（阅读考题中某个词语的意思？）认识课文中常用的标点符号：在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气标点符号的用法（，。？！）例如：丁冬 丁冬 是谁在山上弹琴 夜晚的北京 多么明亮 多么辉煌5、写话训练，（日记本后面往前写）每课一句或一小段：写特殊句式有的、有的、有的、有的、；一边、一边、；不是、是、
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