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简单的加减法实际问题（1）教学目标1、 引导学生结合具体的操作和现实的情境，掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的思考过程。2、 提高学生有序思考和有条理表达的能力。教学重点理解应用题的结构，掌握解决问题的方法。 教学难点能够灵活解决问题。教 学 活 动 设 计一、教学例题。1、出示情境图。2、让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么问题。 3、提问：小军穿了多少个？芳芳穿了多少个？提出问题：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？4、引导学生用圆片代替彩珠摆一摆。5、启发学生把两串彩珠一一对应地进行排列。6、讨论：（1）第一种方法是怎样的？（通过增加某一串彩珠的数量，使两串彩珠的数量相等，调整后的总量不变。）（2）第二种方法是怎样的？（通过减少某一串彩珠的数量，使两串彩珠的数量相等，调整后的总量不变。）（3）第三种方法是什么？你能看懂吗？（通过移多补少某一串彩珠的数量，使两串彩珠的数量相等，调整后的总量不变。）7、引导学生有条理地表达自己
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