2014年下半年政治学习参考资料.DOC

1、2014 年下半年政治学习参考资料（五） “师德建设”专题学习 2014 年度全国教书育人楷模（一）为了山村娃的快乐成长记河北省围场县棋盘山学区中心校莫里莫幼儿园教师李广（二）爱心与创新谱写出讲台上的璀璨人生记内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗蒙古中学副校长乌兰（三）为未来播种希望的人记黑龙江省铁力市工农乡中心学校教师仲威平（四）为残疾学生的终身发展服务记江苏省南京市溧水区特殊教育学校校长葛华钦（五）人不下鞍，马不停蹄记厦门大学教授潘懋元（六）农村中职谱青春记江西省萍乡市武功山职业中等专业学校党总支书记王祖德（七）山区教育的“领跑人”记山东省枣庄市共青希望学校校长陆繁伟（八）科学巨子 师生楷模记西北大学教

2、师张国伟（九）研教学教共进争一流 专注育人赛须眉记甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰（十）教书的表率 育人的楷模记新疆生产建设兵团第六师五家渠高级中学教师陆苏12014 年度全国教书育人楷模今年 5 月开始，教育部会同有关中央新闻媒体开展“全国教书育人楷模”推选活动。31 个省（区、市）和新疆生产建设兵团共推荐 64 名候选人，涵盖基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育、学前教育等各方面，在教书育人工作实绩、师德等方面均有突出表现，体现了先进性、时代性、典型性，是全国 1476 万教师中的杰出代表。 评选过程中，人民日报、光明日报、中国教育报刊登了候选人简介及选票，教育部门户网站、人民网、新华网、光

3、明网、中国教育新闻网等开辟专题网页刊登候选人名单及详细事迹，面向社会公示，接受群众投票。今年共有 458 多万人参加投票，人数是去年的 2 倍多，64 位候选人共获得 700 多万张选票。 推选委员会在结合公众投票情况、充分讨论酝酿的基础上，以师德表现、教书育人工作实绩为衡量标准，进行了无记名投票，最终产生了 10 位全国教书育人楷模。 为了山村娃的快乐成长记河北省围场县棋盘山学区中心校莫里莫幼儿园教师李广1977 年 3 月，李广怀揣教育梦想，走上了三尺讲台。38 年的教学生涯，由青春年少变成两鬓斑白，他一直坚守在河北省围场满族蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村，一个距县城 50 多公里的最偏僻贫

4、穷落后的深山沟里，他把汗水洒向这片沃土，把一生献给了这里的孩子们，用自己的无私奉献，践行了一个共产党员对党的教育事业的无限忠诚与热爱。 打造有山村特色的花园式幼儿园莫里莫村幼儿园，地处塞罕坝下，全村 11 个居民组分散居住在方圆 20 多华里的三条深山沟里，只有一条蜿蜒的村路与山外相连。这里交通闭塞，贫穷2落后。为了改变家乡贫困落后的面貌，担任本村民办教师的他，一干就是 38 年。其间虽然转为公办教师，又由普通教师到校点负责人，但依然扎根山村。 2004 年，随着农村学校的布局调整，资源整合，原村小学改办成幼儿园，原本顺着一溜山坡建起来的校舍，校院不整，高低不平，破烂不堪，一遇大雨天，院内沟壑

5、纵横，砂石遍地。他以校为家，历尽艰辛，不等不靠，创造条件，开展以校山为主的勤工俭学活动，努力改善山村艰难落后的办学条件。他擅长木工、泥瓦工活，平时，他备有一套土工、木工、金工等工具，发挥个人所长，亲自用肩扛、手搬、小推车推的方式备砂石料，利用业余时间和假期独自为学校砌围墙、垒月台、砌台阶，平整院落，硬化活动场地。他还用自备的工具做橱具、改制桌凳、焊制安全护栏和大型体育活动器材等。在没有报酬、没有帮工的条件下，他挤时间、赶进度，年复一年、日复一日，一个瘦小的身影始终不停地在学校忙碌着 由于地处山村，自然条件优越，他产生了新的想法，何不把幼儿园建成一所美丽的世外桃源呢？于是他又对校院进行了设计，循

6、院就势，随高就低，建绿地、植物园、花园、果园。当时正赶上秋收大忙季节，工人雇不到，自己上课又没有时间，秋收结束后，村雇工栽牙子砖，可是一施工，由于地势特殊，栽的高低不平，曲直不分，达不到预想的效果。他又一次当起了师傅，雇了一个小工当帮手，每天刚一放亮就出现在工地上，饿了就吃口从家带来的干粮，困了就喝口凉水提提神，头痛了就吃点止痛药，家里人看到他疲惫不堪的样子，都心疼的说：“歇歇吧，你都多大年龄了，不要逞能了。” 为了创建生态校园，让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果，他在节假日，利用废旧轮胎，巧妙造型，建成立体移动花坛；在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等，错落有致，色彩协调，给人以美的感受。就

7、这样，由于他多年的付出，使校院分为三级阶梯、层次分明，春天绿树成荫，夏天花草飘香，秋天硕果累累，生机盎然，一派田园风光，给孩子以自然美的启迪，打造出一所具有山村特色的花园式幼儿园。 用智慧改善幼儿园办学条件为了改善农村艰难的办学条件，早在上世纪 80 年代初，他就与村里协商，3把 100 亩荒山划归学校作为校山。那时候，他刨坑整地，历尽艰辛，栽植了松树。从那以后的 30 多年，他一直义务担任护林员，无论寒暑，踏坑、除草、修枝、打杈，常年管护。 如今，这百亩校山成为幼儿园永恒的财富。2007 年，采伐其中一部分树木，就收入了 3.6 万元。对当时经济落后的农村来说，这几乎是一个天文数字。他把全部

8、收入用于翻新校舍、改善饮水设施，安装暖气，焊制安全护栏和室外大型玩具、添置幼儿休息用床等，以满足幼儿生活和活动的需要。 随着年龄的增长，加上身体有病，他管理树木、巡山护林越来越困难，刨坑栽树更是感到力不从心。有人劝他说，全部卖掉既有一笔可观的经济收入，又省心省力，多好！可他却从心里舍不得，他想的是：要让这片山林永续利用，为幼儿园的长远发展贡献价值。 为了维护好山林，他绞尽脑汁，经过几个不眠的夜晚，终于想出一招：去找村领导商量，采取换工的方式。他利用暑期承担村里人口普查任务，放弃早晚和双休日休息时间负责村子的档案和文稿整理；而村里出钱雇工，30 亩山林的刨坑整地和植树任务就这样完成了。 每次外出

9、参观看到城里的幼儿园玩具特别丰富，他羡慕得不得了，总觉得愧对自己园里的孩子们。回来后，他着了魔似的四处搜集各类废旧物品和板材的下脚料，开动脑筋，发挥特长，用自己的锛、凿、斧、锯，一边琢磨一边尝试着制作各种玩具、学具。平时，他还发动幼儿收集废旧材料，手把手地教他们学习制作。几年下来，既节省了大量开支，又开发了孩子的智力、培养了他们的动手能力。做这些工作已经成了他生活中的一种乐趣。 现在，幼儿园室内外，到处可以看到他和孩子们共同创造的各种各样的精美好玩的幼儿玩教具，拿起这些自制的玩教具，孩子们喜爱极了、玩的开心极了。 用爱塑造最美的师生温情自办幼儿班起，他扮演着园长、教师、保姆以及园林工、清洁工、

10、维修工等多重角色。由于居住分散，最远的幼儿，家离学校 10 多里路，路远的幼儿早4晨搭乘班车，6 点左右就到校了，无论春夏秋冬，他都提前到校开校门，清扫院落，打扫教室、休息室、活动室和厕所卫生，迎接孩子们的到来。 每逢冬季，他还早早地把学校锅炉生暖，遇到下雪天，把院落的积雪清理干净；夏季中午，他一直负责用大锅给幼儿做午饭、烧水，照顾他们的起居。傍晚，再目送他们被家长一个个接走。遇到家长农活太忙没时间接孩子的情况，他就亲自把孩子送到家长面前，才踏上回家的路；遇到孩子生病，他就用自行车带着孩子到十几里远的村卫生所为孩子治病。 对于没有教过幼儿的他来说，50 多岁的年纪无疑是一种挑战。为此，他以“返

11、老还童”的方式融入到孩子当中去，用诙谐幽默、可亲可敬的行为去感染孩子们。在生活中，教他们洗手、洗脸，帮助他们梳头、剪指甲。在活动中，和孩子们一起学知识、画画、唱歌、跳舞、做游戏，讲故事、扭秧歌、说快板、做幼儿喜欢做的活动。 他抓紧点滴时间学习美术、舞蹈、音乐等欠缺的业务知识，积极主动参加各级组织的学习培训，刻苦钻研幼儿教育方法理论，不断增强自身素质。在保教实践过程中，他创造性地实施了“学科同上”、“室内外交替”、“大带小”、“助手帮教”等独特的“幼儿复式班”教学活动方式，取得了明显的成效。在他的精心教育和管理下，保教质量不断提高，他曾在学区做观摩课，班级综合成绩连续多年名列前茅，而且多年来从未

12、发生过安全事故，赢得了家长的信赖和社会的好评。 他十分注重幼儿良好习惯的培养，为保持班级卫生，桌有垃圾盒（用烟盒自制的）、班有垃圾箱，孩子们发现垃圾都能随手捡起，放进垃圾箱或垃圾盒里。最难保持的是园内环境卫生，面对 2800 多平方米的大院子，他把 20 几个幼儿，采取按小中大搭配划分小组，分片负责，每人一个垃圾袋，每组一个小橡胶桶，利用每日的卫生活动时间，由老师带领，用“小鸡觅食”的方法，“比一比谁捡得多”，“看一看谁做得好”来捡垃圾、清杂草，做到干净彻底。渐渐地，孩子们发现垃圾，都能随手捡起，送入垃圾箱。 5他没有惊天动地的业绩，但他有壮丽的人生，他的愿望实现了，他找到了属于自己的快乐那就

13、是让这些山里娃有了自己的乐园；每到花果飘香的季节，过往的行人，下乡的领导，都会停下脚步到院内观光、欣赏。（来源：中国教育新闻网）爱心与创新谱写出讲台上的璀璨人生记内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗蒙古中学副校长乌兰在我们身边，每天都有令人感动的故事发生，每天都有一些人默默地做着令人感动的事。这中间，有这样一位教师，她用无私的奉献和爱，托起了镶黄旗蒙古中学语言教学新篇章。她把“人生路上，有劳动的汗水必然有鲜艳的花朵一路开放，有艰辛的跋涉必然有坚实的脚印一路闪光”作为自己的人生信条。在求实、奋进、开拓的教育事业之路上，铸就了自己人生的辉煌，她就是乌兰老师 。 大胆开展“历史法教学”1989 年毕业于锡林郭勒盟

14、蒙古师范的乌兰，怀着一颗热爱教育的心投身到镶黄旗新宝力嘎苏木学校任教。基层虽苦，但她无一点怨言。这一干就是 5 年，先后被评为“优秀教师”、“优秀少先队辅导员”、“三八红旗手”等。由于工作出色，1993 年她被调到镶黄旗职业中学，1998 年又被调入镶黄旗蒙古中学。在镶黄旗蒙古中学，乌兰是大家公认的勤于学习、善于学习、学以修身、学以立德、学以增智、学以致用的模范。用她自己的话说：“只有不断加强自己的学习，才能仰不愧于天、俯不忤于人，搞语言教学就是要善于学习，才能更好地驾驭本职工作。”2004 年，她被任命为学校教导主任，期间为学校的教育教学工作做出重要贡献。2013 年，她又被提任为德育副校长

15、。 乌兰老师为了提升学生对蒙语的学习兴趣，针对学生的心理特点大胆开展了“历史法教学”，即用历史+语言+语法+民族+耐心五位一体的教育方法，培养学生学习民族语言的热情，大大提高了教学质量。比如：她经常把一些历史典故融入到蒙语文课文里，或把一些语言形成的过程融入到语法里给学生讲，6既集中了学生听课的注意力又增强了记忆效果，使枯燥的学习增加了趣味性。而随之带来的困难是，老师备课任务的加重，因为这样讲课需要老师在熟悉课文的同时，还要把相关的内容有机地结合到课文内容里。她深深懂得，“教好学生语言这门课，老师就要备好社会、历史这本大书”，为此，她每天备课都要比别人用的时间多，家里的卧室都成了她的书房。20

16、06 年 10 月全旗举办了一次优秀教师观摩课，在这次活动中乌兰讲授的是蒙语课献全羊礼节。她考虑到学生们对献全羊没有亲眼目睹过，对课文理解一定会有相应的困难，为了上好这一课，乌兰不辞辛苦做了常人做不到的备课准备：她在自己家中宰羊并录制了有关献全羊礼节的全过程，并在讲课中放录。这一课上得生动逼真，赢得了全场听课的领导、老师、学生的赞誉。乌兰的这一课堂实录先后参加了盟级、区级比赛均获得一等奖。 在 20 多年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，她把“得天下英才而育之”作为自己人生最大的乐趣。发扬学生特长、发挥学生特点是她在教学中一贯坚持的原则。她针对学生不同的特点，有针对性地开展教学，她鼓励学生

17、大量阅读各类书籍、报刊，并在学校领导的支持下，创办了学校的校报，自己亲自担任校报的主编，指导学生大搞文学创作和文学发表。她的学生近几年累计在内蒙古日报内蒙古少年报中学生作文集花的原野等报刊和学习杂志发表各类散文，诗篇近 30 多篇，受到学生家长的肯定。 “如果我不去照看，还叫老师吗？”乌兰从事教育事业的第一年，就担任了班主任。在 18 年班主任生涯中，她对所教过的每一名学生都有着深厚的感情。 那是在 2006 年春季，一场突如其来的大面积学生流行性感冒，使学校不得不下令停课，防止流感疫情扩散。面对这种情况，乌兰主动向学校请缨，对100 多名患流感的学生进行值班守护，早出晚归，一守就是一个星期。

18、家中念小学的孩子和 70 多岁的老母全靠爱人一人照顾，为此，爱人抱怨甚多。乌兰并没有因此而退缩，她耐心地对爱人说：“100 多名学生患了流行性感冒，都在住校，我是一名班主任，如果我不去照看，还叫老师吗？学生们在家也都是父母手中的宝贝，现在出来念书，已经很不容易了，我们虽然苦点，可我们毕竟7是在旗里，各方面条件比起住校生活好多了，困难是暂时的。”多么朴实的话语，多么无私的心灵，她的奉献和话语震撼了爱人的心，也让我们看到了一名普通教育工作者的光辉形象。 2003 年 5 月，她所带毕业班进入紧张的复习阶段，乌兰发现一名学生连续几天上课无精打采，思想不集中。乌兰没有在班上对他批评，也没有把他叫到老师

19、办公室问话，而是在当天放学后进行家访，结果发现这学生家中无人。通过连续走访其他同学家，乌兰才了解到这位学生是因父母离异而变得消沉，她让这名学生住在自己家里并及时给予开导与帮助，最终这名学生走出困境，开始努力学习。中考结束后，这名学生含着眼泪说：“乌老师，我太谢谢您了，这次中考如果没有您，我不可能考入锡盟蒙中。您放心！我一定会好好学习，不会辜负您的期望。” 2007 年 9 月，乌兰接触到一名来自甘肃省苏北县的蒙古族女学生，是随亲专程来提高蒙古语文成绩的。初一年级时，她的蒙语语言表达能力、写作能力特别差，乌兰针对她的情况，进行耐心指导，不断鼓励，并一对一地对她进行写作指导，认真修改她的日记、作文

20、。在接下来的 3 年中，乌兰对这名特殊学生给予了无微不至的关怀与照顾，在她生病时像妈妈一样给她买药，带她看医生，还常常把她带到自己家里，大大地减轻了这名学生思念远方家人的压力，能在异地安心学习。2010 年，该学生的作文苏北姑娘眷恋父亲的家乡镶黄旗获第三届八省区中学作文八骏杯大赛优秀奖。2010 年，这名学生以优异的蒙语文成绩考入了内蒙古师范大学附中。每当教师节来临，这名学生都会发短信送上祝福并称乌兰为“老师妈妈”。 帮助学困生重燃希望之火2006 年，因教务工作繁忙，乌兰不再担任班主任的工作，但她认真履行学校安排的副班主任职责，积极配合班主任了解学生并及时为学生排忧解难，给他们上活动课，开展

21、专题班会等活动。她十分留意班级学困生，帮助他们走出困境，重新点燃他们的希望之火。每逢“六一” 或学校举办的运动会，乌兰总是积极帮助班主任开展工作，还常常为学生买饮料、雪糕等，为学生创造快乐。8像这样的事，在乌兰执教的这些年里数不胜数。2006 年 6 月，她所带班级的一名学生家境特别贫困，在中考报名时，由于没钱交付报名费，准备放弃学业。乌兰得知此事后，为其交付了报名费，并鼓励道:“努力学习，有困难老师为你想办法。”2013 年 4 月，她所教的毕业班级一位学生突发阑尾炎，当时已是晚上 9 点，乌兰急忙带着他到医院进行检查，并送到他奶奶家，看到家中只有老奶奶一人不方便照顾孩子，她不忍心回家，一直

22、陪着该生直到深夜 12 点。孩子病情好转后，她才拖着疲惫不堪的身子回家。 乌兰就是这样，用几十年的行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛。她用爱心温暖着、帮助着每一个学生，她是学生心目中的好老师。她也因此得到了无数的爱心回报：每当逢年过节，她都会收到大量来自各届学生的祝福与问候。孩子们视乌兰为母亲，在信中说：“老师，感谢您的辛勤培育，您就像我的妈妈一样，关心我、帮助我、教育我，无论走到哪里，我都不会忘记您给予我的恩惠！”看到孩子们一个个如此懂事、有出息，乌兰既兴奋又激动，有时还会情不自禁地落泪。 几分耕耘，几分收获。在她任教的 25 年里，她多次荣获旗级、盟级、区级、国家级奖励。她的付出，得到了上级

23、部门、社会人士、学生及家长的一致称赞。乌兰对待工作兢兢业业的同时，也不放弃刻苦学习，她编写的初中蒙古语法手册在多所中学被采用。她在教学科研方面不断进取、不断开拓。2007 年、2010 年被评为盟级蒙语文课程改革优秀指导教师。但在成绩面前，她并没有满足，更没有停步。无论担任什么职务，她从来没有离开过讲台，一直拼搏在教学一线。每当说起这些，她仅仅是淡淡一笑说：“过去的成绩已成为历史，人应该干什么都要干出点样子来”这不仅是乌兰追求的最终目标，也是她拼搏精神的真实写照。（来源：中国教育新闻网）为未来播种希望的人记黑龙江省铁力市工农乡中心学校教师仲威平9小兴安岭南麓座落着一个普通的小村铁力市工农乡兰河

24、村，这里有一个默默无闻的教师，在“一人一校”的状况下，一干就是 20 多年。20 多个寒来暑往，每天上下班近 20 公里乡村土路，十余名的孩子造就了一个甘守寂寞、甘愿奉献，尽心竭力为未来播种希望的人。她的名字叫仲威平。 今年 49 岁的仲威平，自 1987 年参加工作至今，便在黑龙江省铁力市工农乡中心学校兰河教学点担任教师。这个偏远的教学点，最多时有十几名学生，最少时只有 4 名。为了不让孩子们失学，仲威平风雨无阻，每天骑自行车往返在乡间小路上。有人计算过，20 多年来仲威平走过了近 10 万公里“送学”路。舍不得这些学生1998 年，铁力市撤并兰河小学，可当时学校里还有 8 名学生由于家庭贫

25、困、单亲、智障等原因无法转学，面临辍学。兰河小学最终被保留为教学点，但没有老师愿意留在这苦地方。“我留下来吧”，已在这所学校任教 10 年的仲威平一句淡淡的承诺，让自己一留又是十多年。 在一间不足 20 平米的教室内，一个人撑起了四个年级的复式教学，为把孩子们教好，她常常备课到深夜，逐步探索出一套“动静搭配”的独特复式教学法。仲老师除了教语文、数学外，还要教英语和科学，甚至音乐、体育、美术等专业性很强的学科，也是由她一个人承担。课桌前，坐着高矮分明的 8 个学生。从工整的板书上可以看出，这堂课是一年级语文、三年级语文、四年级数学、六年级数学和学前班算术。仲威平没有任何提示，像变戏法似的转换 5 个班级的授课内容，学生们步步紧跟，秩序井然。 仲威平守着这个教学点，既当老师，又是勤杂工，锄草、烧炉子、钉窗户，她都自己干了。 一个冬天的早上，外面下着大雪，无法骑车，仲威平一路小跑，花了两个多小时赶到了学校，只见学生们站在教室门前眼巴巴地看着她，“你说过，天上下刀子你也要来教我们，所以我们就在这儿等着。”