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小学数学五年级上册梯形的面积教学案例 一堂成功的数学课，就是能够让每一位学生都能自主探索、大胆质疑、自行学习新知，这样的课堂，学生才能尽情地放飞思维，获取知识，培养能力。但是，现在的实际教学中，给学生这样的机会并不是很多。因此，在教学中，如何突破教材，让学生主动学习，是我们每位老师应该考虑的。下面就以我所教学的梯形面积这一课，具体分析其中一些细节的成败。“梯形的面积”是在学生认识了梯形特征，掌握平行四边形、三角形面积的计算并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积。让学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，让学生在数学的再创造过程中实现对新知的意义建构，解决新问题，获得新发展教学内容：人教版小学数学五年级教材第88页到第89页内容教学目标：1. 在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性；2. 引导学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，能
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