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教学设计案【教学目标】1、探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。2、结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。3、培养主动获取知识以及对知识的迁移的能力。【教学重点】掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。【教学难点】理解、概括多位数乘一位数连续进位的方法。【教具准备】教师准备教材78页的主题图和“做一做”的图片【课型】新授课【课时安排】一课时【教学设计】一、新课导入A同学们，你们参加过运动会吗？你最喜欢什么运动项目？（指名学生交流）B今天，老师要带大家去观看某个学校的运动会。你看这就是他们的开幕式，每个年级都派了128名学生组成一个方阵，大家都以自己的形式走过主席台，向主席台上的领导致敬（出示教材第78页“做一做”四幅图）谁能算一算图中一共有多少人？C学生独立思考列算式，并先估算，再列竖式计算“1284”等于多少？（学生交流）在计算的过程中学生可能会出现以下几种错误：（1）计算时忘记进位
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