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咏柳教学设计教材分析1.咏柳的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。2.本课是全册第一单元的一篇精读课文。本单元的教学专题为：感受大自然的美好。因此，通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然，热爱春天。感受古诗文字美，课文语言美，受到美的熏陶。学情分析三年级学生已经有了一定的观察能力和理解能力，通过课前布置让学生认真观察柳树，特别是细心观察柳枝与柳叶，学生对课文内容已有了一定的感知与理解。教师通过多媒体课件再现课文内容，入情入境地引导学生感受古诗文字美，感受课文意境美，潜移默化地受到美的熏陶。教学目标 1.会认“咏”、“柳”、“泗”、“绦”、“滨”五个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.理解古诗的大致意思，感悟大自然景物的美，体会诗人热爱春天的思想感情。教学重点：识字；朗读古诗，背诵古诗，感受古诗的意境。教学难点：1.有感情地朗读课文。2.培养学生的审美情趣。
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