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数学广角搭配（二）南宁市秀田小学恒大新城分校 朱丽娜第一课时 稍复杂的排列问题教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 三年级下册，第八单元数学广角-搭配（二）101例题1教材分析：“搭配”这一知识点学生在二年级的时候已经接触过了，这节课的内容是在原来的基础上稍复杂点，学生基于原来的基础也会更容易接受。教材的例题1呈现了0、1、3、5四个数字，与二年级比较，多了1个0。主题图呈现的孩子的对话是一种有序的思考，先确定十位，个位的数字又是按从小到大的顺序进行排列的。实际也体现了让孩子经历探究的过程，感知“按顺序，不重不漏”，那么如何能做到不重不漏呢？这一方法就需要孩子在探究的过程中去总结、反思、体悟。在教学这一内容，我立足于学生现有的基础，试图让学生从三个数字开始，以便能达到正向迁移，并运用猜想、操作、演示等直观手段解决问题。在向学生参透排列这一数学思想和方法的同时，培养了学生有顺序地、全面地思考解决问题的意思。学情分析： 三年级的学生学习兴趣浓厚、喜欢思考，具有简单，具有简单分析、判断、推理能力。基于三年级学生已经有二年级排列的基础，对本节课内
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