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8、数学广角搭配(二)第1课时 搭配(1)教学内容:搭配(教材第101页及相关习题)。教学目标:知识与技能:通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。过程与方法:使学生在解决问题的过程中,体验解题策略的多样性,初步学会用数学语言表达自己的观点。情感态度与价值观:培养学生全面、有序地思考问题的意识,养成与人合作的良好习惯。 重点难点:能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。教学过程:【情景导入】1.导入。(课件出示密码门)师:我们来到数学乐园门口,发现门紧锁着,想要出门必须先破译门锁上的密码。这密码是由四个数字0、7、8、9组成的一个两位数,猜一猜可能是哪个密码。问:如果不告诉你正确的密码,至少需要试几次才能保证把门打开? 师:要求至少需要试几次才能保证把门打开,实际要知道什么?(用0、7、8、9可以摆出几个不同的两位数)2.课堂实践,破解密码。师:请大家把结果记录在练习纸上。(无序的组合:有的写的数重复了,有的少写了一些数)【新授】活动一 摆一摆、写一写探索搭配1
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