温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6313024.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（人教版小学数学四年级下册《小数加减法》教学反思1页.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
注重小组合作，抓住关键“点”小数的加减法教学反思小数加、减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。教学中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的事例，让学生自己去发现并加以归纳，从而去较好地掌握知识。本节课前，学生拥有了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法等相关知识，学生应具有相当的基础知识和知识迁移的能力。所以本节课在开课时积极创设生活情境，让学生搜集数学信息，提出数学问题，激发学生兴趣。接着放手让学生小组合作，自主学习，充分尊重学生的主体地位，让学生在小组合作过程中讨论出小数的加减法计算法则，再引导学生进行比较整数加减法和小数加减法有什么相同点：都是相同数位上的数对齐。让学生初步感知小数加、减法的计算方法在算理上与整数是一致的。在交流反馈时，组织学生进行小组讨论，大胆质疑，让他们自己发现得数的小数点没有点是不行的，以及得数的小数部分末尾有0，一般要去掉0，在对“列竖式时小数点要对齐”这个重点和难点教学时，先让学生自己尝试解决，然后让学生小组讨论交流，得出法则就是：相同数位对齐就是小数点对齐，抓住了这个关键的小数
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
