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六年级数学比的意义教学设计五陂小学刘友清教学内容:人教版小学数学教材六年级上册P48P49内容。教学目标:1在具体的情境中理解比的意义,学会比的读法、写法,掌握比的各部分名称及求比值的方法。2经历探索比与分数、除法之间关系的过程,体会数学知识之间的内在联系,把握比的意义的本质。3在自主学习中,积累数学活动经验,培养学生分析、概括的能力,感受数学学习的乐趣。教学重点:理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。教学难点:理解比与分数、除法之间的关系,明确比与比值的区别。教学准备:课件,教学过程:一、 创设情境,揭示课题1课件出示:教师与学生身高情况图片。教师提问:这是刘老师和我们班学生燕子的身高情况图,刘老师的身高是1.60米,燕子的身高是140厘米。比较她们的身高的关系,你能提出怎样的数学问题?预设情况:(1)刘老师的身高比燕子的身高多多少厘米?160-140;(2)燕子的身高比刘老师少多少厘米?160-140;(3)刘老师的身高是燕子的多少倍?160140;(4)燕子的身高是刘老师的几分之几?1
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