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课前准备：教师：课件，米尺，直尺，圆形纸片一张 实验报告单，贴图工具学生：每五人一组 、线一根（不过一米）、剪刀一把，计算器一个、 直尺、圆形实物若干交师生流：师：孩子们好！我来自醴陵市经济开发区，姓杨，你怎么称呼我？生：杨老师师：你们是哪个班的小朋友？生：六年级XX班师：你们这组的小组长是谁？（生指）师：杨老师想采访一下你，告诉大家你叫什么名字？生：XXX师：杨老师想到你们班上一节数学课，你同意吗？生：同意师：真好！待会上课的时候有一个测量活动，四个人一组，两人负责测量，一人计算，一人记录。你分下工。师：一看就是小领导！班上还有哪些是小组长请举手？你们也明确一下职责。 圆的周长教学设计一 创设情境，提出问题同学们喜欢童话故事吗？（喜欢）今天老师给你们带来了一个阿凡提的故事：国王多次受阿凡提的捉弄，非常恼火，一天，他又想出了一个新招对付阿凡提，同学们，你们想知道是什么新招吗？（想）国王从全国精心挑选了一批健壮的小花驴，要和阿凡提的小黑驴赛跑，他规定，小黑驴沿着正方形的路线跑，自己的小花
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