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小数的大小比较教学设计【教学内容】：人教版课程标准实验教科书小学数学第八册P60例4【教学目标】：1、 结合实际操作，使学生理解怎样比较小数的大小。2、 经历探索小数比较大小的过程，了解小数在生活中的广泛应用。3、 在探索交流的学习过程，体验数学学习的乐趣。【教学重点】：结合实际操作，使学生理解小数的大小比较方法。【教学难点】：比较位数不同的小数的大小。【教学方法】：讲解法、自主探究法【教学准备】：课件、小磁块、若干张数字卡片。【教学过程】：一、情境导入 1、引入（贴出小长方形的卡片 ）2、指着黑板上已贴好的几张卡片，提问：如果这些卡片分别代表两个整数，你觉得哪个数会较大？为什么？（整数大小比较，位数多的数就大）3、随即在中取出一张卡片,提问：现在你觉得哪个小数会较大？ （无法比较）提问:想真正知道哪个数大?怎么办?(翻牌)应该先翻哪一个?为什么?(整数大小比较，位数相同时从高位一位一位比起。例如这两个数：先比较万位上的数，当万位上的数相同就比较千位上
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